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智能时代改变了人类社会实践范式,催生出职业教育教材知识体系的深层重构需求。职业教育教材知识正呈现从工具导向到能力本位的价值跃迁、从静态编排到动态生成的呈现变化、从单一学科到跨界融合的组织革新的重构特征。然而,智能时代衍生的知识具有易变性、物化性与悬空性倾向,成为阻碍职业教育教材知识体系现代化发展的三大现实因素。立足智能时代发展坐标,亟须以人文属性浸润教材知识价值,以融合理性优化教材知识呈现,以技术手段创新教材知识组织,从而提升职业院校学生的知识迭代水平、自主学习能力与岗位实践技能。
Abstract：The intelligent era has transformed paradigms of social practice and catalyzed profound demands for reconstructing textbook knowledge systems in vocational education. Current reconstruction manifests three distinctive characteristics: value transition from tool-orientation to competency-based, presentation evolution from static arrangements to dynamic generation, and organizational innovation from single-discipline structures to cross-boundary integration. However, knowledge derived from the intelligent era exhibits tendencies toward volatility, materialization, and detachment, which constitute three practical barriers hindering the modernization of textbook knowledge systems in vocational education. Based on the developmental coordinates of the intelligent era, it is imperative to infuse humanistic attributes into textbook knowledge values, optimize knowledge presentation through integrated rationality, and innovate knowledge organization via technological approaches. These strategies aim to enhance vocational students' capabilities in knowledge iteration, self-directed learning, and practical workplace skills.
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基本信息:
中图分类号:G712.3
引用信息:
[1]陆宇正.智能时代职业教育教材知识的重构——基于技术理性与生命立场协同的视角[J].教育学展望,2025,No.4(02):52-62.
基金信息:
国家社会科学基金2023年度教育学一般课题“高质量发展背景下职业教育产业学院发展模式与运行机制研究”(BJA230039)
2025-04-20
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