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实践是人运用本质力量对现实世界的变革行动,是人之成为人的初始本源,实践与认识存在密切联系。在一般意义上,学科实践是以实践的方式从事学科活动,突出和强化学科的现实意义,使学科知识获得实践品性,实现认识世界与改造世界的统一。教育中的学科实践重视“成人”逻辑,具有主体、目的、情境等方面的教育特殊性,在内涵上突出学习性和学科性,强调学习的具身性和创造性,强调体现学科本质的深度学习;在功能上突出现实性,强调指向学生核心素养的整体生成。新课标依托情境、问题、任务、项目落实学科实践,学生通过“看中学”“用中学”“做中学”“创中学”,在实践性的学科学习中发展核心素养。一般意义的学科实践是广义的,教育中的学科实践是狭义的,新课标中的学科实践是特指的。
Abstract：Practice is the transformative action of the real world through the use of essential forces by human beings, and it is the initial source of humanity. There is a close connection between practice and cognition. In a general sense, discipline practice involves engaging in discipline activities in a practical manner,highlighting and strengthening the practical significance of the discipline, enabling disciplinary knowledge to acquire practical qualities, and achieving the unity of understanding the world and transforming the world.Discipline practice in education highlights the logic of “being human”, with educational specificity in terms of subjects, purposes, and situations. It highlights learning and discipline in terms of connotation, emphasizing embodiment and creativity of learning, and deep learning that reflects the essence of discipline. It also highlights practicality in function, emphasizing the overall generation of students' key competencies. The new curriculum standards rely on situations, problems, tasks, and projects to implement discipline practice.Students develop key competencies through “learning by watching”, “learning by using”, “learning by doing”, and “learning by creating” in practical discipline learning. The general meaning of discipline practice is broad, while the discipline practice in education is narrow, and the discipline practice in the new curriculum standards is specific.
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基本信息:
中图分类号:G420
引用信息:
[1]余文森,龙安邦.教育中的学科实践及其落实[J].教育学展望,2024,No.2(02):67-78.
基金信息:
福建省社会科学基金一般项目“乡村教师家庭教育指导效果的动态监测研究”(FJ2023B018)
2024-12-20
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