教育学展望

银龄教师助力乡村教育振兴:价值、困境与路径

闫若婻;肖承琼;

2025 年 04 期 No.6 ; 国家社科基金2024年度教育学一般项目“面向乡村振兴的学校美育变革实践研究”(BAA240035)

293 5 45

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教育中的学科实践及其落实

余文森;龙安邦;

2024 年 02 期 No.2 ; 福建省社会科学基金一般项目“乡村教师家庭教育指导效果的动态监测研究”(FJ2023B018)

342 5 62

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教育强国建设视野下的教育价值话语体系

冯建军;

2025 年 03 期 No.5 ; 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大课题“中国特色社会主义教育学话语体系研究”(VAA220010)

275 4 60

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共生视域下基础教育集团化办学的困境及优化路径

张艺舒;杨文杰;

2025 年 03 期 No.5 ;

404 4 117

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人工智能与教育融合发展的成本—效益分析

丁小浩;杨素红;

2024 年 01 期 No.1 ; 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“数字化背景下的教育质量评价研究”(22JJD880002); 中央财经大学教育教学改革基金2024年度资助课题(2024ZCJG40)

132 4 62

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职业教育社会认同的本质内涵、价值意蕴与支持体系

祁占勇;

2024 年 02 期 No.2 ;

148 3 317

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“中国性”的探寻:中国教育学研究范式转换的逻辑起点与方法论

高伟;王晓晓;

2024 年 01 期 No.1 ; 国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“新中国教育观念演进研究”(BAA210023)

150 3 50

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县域特色产业学院赋能共同富裕的实践探索及未来展望

王振洪;

2025 年 02 期 No.4 ; 教育部人文社科规划2024年度基金项目“县域产业学院赋能区域高质量发展的创新路径研究”(24YJA880045)

270 3 60

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从职责异构到职责同构:校企双导师制改革路径探寻

王超;张晓颖;

2025 年 04 期 No.6 ; 北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心2023年度重点项目“中国式现代化进程中统筹推进教育、科技、人才发展的体制机制研究”(23LLMLB023)

192 2 383

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未来课程的理论建构：价值旨归、实践逻辑与框架构想

王牧华;方晨阳;

2025 年 03 期 No.5 ; 重庆市教育科学“十四五”规划2024年度重大课题项目“教育科技人才一体化推进机制研究”(K24YA2020002); 重庆市社会科学规划项目文明互鉴重大项目“中希馆校合作教育共同体建构研究”(2023WMHJ02)

429 2 95

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